Unité 1, Leçon 1

Carte de la France,
France metropolitaine,
régions 
et départements.

Passé récent	Futur proche
VENIR DE + INFINITIF Je viens de finir un examen tu viens de prendre le petit déjeuner il vient de se lever il y a cinq minutes elle vient de étudier les maths. on vient d' adorer la musique nous venons de étudier pour le contrôle vous venez de finir les classes au lycée. ils viennent de prendre une tarte au pomme elles viennent de parler espagnol.	ALLER + INFINITIF Je vais aller à la neige à Noël tu vas réussir le contrôle il va prendre le bus elle va aller à Badajoz on va se lever à huit heures. nous allons aller à l´hôpital à deux heures vous allez acheter une baguette et deux croissants à la boulangerie ils vont étudier demain pour l'examen de maths elles vont se coiffer au salon coiffure « + que pelo »
La forme négative : Je ne viens pas d'arriver	La forme négative : Je ne vais pas aller en France cet été

Présent progressif

ÊTRE EN TRAIN DE + INFINITIF

Je suis en train de étudier pour l’examen

Tu es en train de manger un croissant

Il est en train de jouer un match

Nous sommes en train de finir l'activité

Vous êtes en train de lire un beau film

Ils sont en train de lire un livre très intéressant  

Les loisirs

Faire du sport regarder la télé écouter des CD naviguer sur Internet se promener jouer de la guitare / du piano

Discuter (avec les amies) lire de BD aller au cinéma danser jouer à des jeux vidéos

Abre la muralla

Añade una estrofa al siguiente poema

Al corazón del amigo
abre la muralla
Al veneno ya al puñal 
cierra la muralla

L’art de se ridiculiser (Apprendre une langue)

Pour parler une nouvelle langue, il faut parler. A parler on  apprend en parlant
Voici le experiences de certains personnes au moment d'apprendre une langue étrangère

L’art de se ridiculiser (apprendre une nouvelle langue)

10 Trucs et astuces pour apprendre une langue

10 Trucs et astuces pour apprendre une langue
Matthew Youlden parle 9 langues couramment et en comprend 12 de plus. Comme on travaille dans le même bureau à Berlin, je l’entends constamment passer d’une langue à une autre tel un caméléon qui change de couleurs. En fait, pendant très longtemps je ne me suis même pas rendu compte qu’il était anglais.

[+info]

Leçon 8: Les animaux

Les adjectifs

fidèle     fidèle adorable adorable

intelligent    intelligente câlin            câline gourmand     gourmande petit              petite grand            grande

Joueur       joueuse menteur      menteuse travailleur courageux    courageuse merveilleux joyeux

mignon mignonne gentil    gentille

Tu as un animal ? Tu as des animaux ?

Oui, j'ai un chien, deux tortues, trois canaris et des fourmis

Non, je n'ai pas d'animaux

Tu aimes les animaux?

Oui, j'aime les animaux. J'adore les oiseaux et mon animal préféré est le cheval.

Non. Je déteste les animaux, surtout les araignées

Vous aimez les araignées ?

Tu aimes le cheval ? Non, je déteste le cheval

Tu as des animaux chez-toi ? Oui, j'ai deux chiens et un âne.

George adore les chiens mais il déteste les chats

Les animaux (un animal)

le cobaye

le hamster

le canari

le poisson rouge

le perroquet

le perruche

le chien

le chat

le lapin

le cheval

la tortue
la grenouille
le serpent

les araignées

les oiseaux

À Visiter

Le parc zoologuique de Paris 

Wanino

Truffaut 

Drummond

Repaso de errores comunes

10 conseils pour apprendre une langue étrangère

Apprendre une langue étrangère, ce n'est pas forcément évident. Vocabulaire, verbes irréguliers, grammaire, accent...Toute une panoplie de difficultés qui font souvent peur avant même d'avoir commencé! Pourtant, l'apprentissage d'une seconde langue est source d'enrichissement personnel et permet d'ouvrir de nombreuses portes professionnelles. [+info]

LEÇON 1: LA MAISON (Chez-moi)

La maison

La salle à manger,le séjour (le salon), la cuisine, la terrasse, le couloir, la salle de bain, la chambre, le balcon, le garage

la porte, la fenêtre, la clé, l'ascenseur, l'escalier, l'entrée

Rez-de-chaussé, le premier étage, la cave, les sous-sol, le grenier, la mansarde

J'habite en ville / à la campagne / à la banlieue

Tu habites un appartement, une maison

Il habite au rez-de-chaussé / au deuxième étage 

Ordinaux

1^er premier (première), 2ème deuxième, 3ème troisième ...

Petites annonces 

app à Paris

airbnb France

Chez moi il y a un jardin, un grand séjour, une grande cuisine, une belle terrasse et une petite cour. Au première étage il y a deux salles de bains et trois chambres. Il y a aussi une cave et un grenier. Chez-moi il n'y a pas de garage. 

Los límites de la libertad de expresión

Los atentados contra el diario satírico Charlie Hebdo  han llevado a la opinión pública a replantearse el debate de los límites de la libertad de expresión. A priori, podríamos pensar  que en el mundo occidental  una incuestionable mayoría defendería sin cortapisas el derecho a opinar lo que cada cual considere adecuado. Sin embargo, un importante número de voces, tanto públicas como anónimas, se han expresado -libremente- contra un libertad de expresión sin límites.

Libertad de Expresión              Lib. movimiento   

                      censura                            restricciones económicas

miedo                         limitación por nacionalidad

                        ofensa

 Sin duda, podemos plantearnos una serie casos y dirimir si el mal gusto, la ofensa o la mentira pueden ser regulados. Pero ¿Quién podría hacerlo?

Paralelamente  podríamos citar el debate entre intimidad y vigilancia. Los estados vigilan cada vez más los movimientos de sus ciudadanos (cámaras de vídeo vigilancia en zonas públicas, registro de conversaciones telefónicas o actividad en medios sociales...)


Ahora, imaginemos que hay una guerra y el mundo como lo conocemos deja de existir. La sociedad resultante  ha decidido agrupar a las personas en cinco facciones que tratan de erradicar los males que les llevaron a la guerra: quienes culpaban a la agresividad, crearon Cordialidad; los que culpaban a la ignorancia, se agruparon en Erudición; Verdad surgió de aquellos que estaban en contra del engaño; contra el egoísmo se fundó Abnegación, y contra la cobardía, Osadía. A los dieciséis años, los chicos deben hacer una prueba que determinará a cuál de las cinco facciones pertenecen; Beatrice Prior decide abandonar su facción (Abnegación) pues no sabe si es lo suficientemente altruista como para dedicar su vida a los demás. La difícil elección de Beatrice marca el inicio de la historia.

Tema 5. Saborear la poesía

Inicio tema (lectura poemas): 19 de enero
Compresión lectora:  20 de enero
Examen tema 4: 22 de enero
Corrección cuadernillo: 23 de enero / competencias digitales
Los textos poéticos: 26 de enero
Hacer un acróstico y un caligrama. hacer actividades 13 y 18: 27 de enero
Poema colectivo abre la muralla : 29 de enero
Competencias digitales: dejar comentario y dirección del blog personal en el post competencias digitales / Incluir estrofa en el post poema colectivo abre la muralla. 30 de enero
Complementos de un núcleo no  verbal: 2, 3 ,4  y 9 de febrero
Crucigrama el cuadernillo y Competencias digitales, 5 de febrero
(tareas pendientes de entregar por la mayoría: 
1- fragmente de abre la muralla en mi blog [enlace]
2- Presentación en el post competencias digitales [enlace]
3- crear blog personal , perfil de blogger y anotarse como seguidor en el blog de clase ) 
precisión léxica y palabras de otras lenguas, 10 de febrero
El adjetivo mayor / la poesía, 12 de febrero
La poesía popular  y repaso, 13 de febrero
Examen: jueves 19 de febrero

Los textos poéticos: 25 de enero

Son textos que buscan  transmitir emociones y sentimientos. También buscan la belleza del lengua, utilizando expresiones cuidadas y las palabras más adecuadas.

El acróstico: es un poema donde con las iniciales de los versos, leídas verticalmente, componen una palabra o frase

Graciosa es ella con la gente,
Le encantan las promesas,
Ojos negros y gigantes,
Ríe y es cariñosa,
Increíble imaginación y mente,
Adora las mariposas.

Fabulosa es esa poetisa,
Un poco mayor y frondosa,
El día pasado le dio la risa,
Recuerda una cosa.
Tiene una camisa,
Ella huele a rosas,
Simpática y con sonrisa.
[más]

El caligrama: Es un poema en el que colocamos las palabras formando figuras
Complementos de un núcleo no  verbal: 

Una oración suele estar formada por sujeto y predicado. En el sujeto el núcleo es un  nombre, es por lo tanto un sintagma nominal.  En el predicado el núcleo es un  verbo, es por lo tanto un sintagma verbal. No obstante, el predicado puede ser verbal o nominal.

Tanto en el sujeto como en el predicado podemos encontrar diferentes complementos que den más precisión a la oración.



En el examen del tema 5 (19 de febrero de ) entrará:

Los textos poéticos
Textos poéticos. Acróstico y caligrama.
Complementos de un núcleo no  verbal
precisión léxica y palabras de otras lenguas
El adjetivo mayor

La poesía popular

La nota media estará  compuesta por la media de los exámenes (70%), actitud (15%) y trabajo cotidiano (15%). El trabajo cotidiano  se valorará por el trabajo en clase, trabajo de casa, realización de ejercicios, cuidado  del material, el traer el material   a clase...

pauvres et riches

Les 1 % les plus riches posséderont bientôt la moitié de la richesse mondiale
Le Monde.fr avec AFP | 19.01.2015 à 05h15 • Mis à jour le 19.01.2015 à 09h34

L'ONG Oxfam publie, lundi 19 janvier, une nouvelle étude, consultable en ligne, révélant l'ampleur des inégalités dans le partage des richesses sur la planète. Selon ses calculs, réalisés à partir de données fournies par le Crédit Suisse, la richesse cumulée des 1 % les plus riches de la planète dépassera bientôt celle détenue par les 99 % restants. 

En savoir plus sur http://www.lemonde.fr/economie/article/2015/01/19/les-1-les-plus-riches-possederont-bientot-la-moitie-de-la-richesse-mondiale_4558585_3234.html#I5eTQIBRJrbsXa63.99

TEMA 4 Retórica: Figuras literarias

Figuras de dicción
Paralelismo, anáfora, hiperbatón, interrogación retórica, enumeración

Figuras de pensamiento
Comparación, epíteto, antítesis, personificación, hipérbole

Tropos
Metáfora, símbolo, metonimia








Localiza que figuras retóricas hay en los siguientes fragmentos:

A ella, como hija de reyes
la entierran en el altar;
a él, como hijo de condes,
unos pasos más atrás.
  Romance del Conde Olinos

Tú me destierras por uno;
yo me destierro por cuatro
Romance de la jura de Santa Gadea,

Los suspiros son aire y van al aire.
Las lágrimas son agua y van al mar.
Dime, mujer, cuando el amor se olvida,
¿sabes tú adónde va?
Rima XXXVIII Gustavo Adolfo Bécquer

Temprano levantó la muerte el vuelo,
temprano madrugó la madrugada,
temprano estás rodando por el suelo.
No perdono a la muerte enamorada,
no perdono a la vida desatenta,
no perdono a la tierra ni a la nada.
Miguel Hernández, "Elegía por la muerte de Ramón Sijé",

"De este, pues, formidable de la tierra
     bostezo, el melancólico vacío
Fábula de Polifemo y Galatea", de Luis de Góngora.

Volverán las oscuras golondrinas
  Rima LIII, de Gustavo Adolfo Bécquer,

Era mentroso, bebedor, ladrón,
tahúr, peleador, goloso,
reñidor y adivino, sucio,
necio y perezoso, tal es mi escudero…
Juan Ruiz, Libro de Buen Amor

Jacintos, ángeles, bibliotecas, laberintos, anclas, Uxmal, el infinito, el cero
Jose Luis Borges

¡Oh, soledad sonora! Mi corazón sereno
se abre, como un tesoro, al soplo de tu brisa
Juan Ramón Jiménez

Por ti la verde hierba, el fresco viento,
el blanco lirio y colorada rosa
Garcilaso de la Vega.

blanco tu ardiente fuego y frío hielo...
Fernando de Herrera, Sonetos.

Es tan corto el amor
y tan largo el olvido
Pablo Neruda, "Veinte poemas de amor y una canción desesperada"

Cuando quiero llorar no lloro,
y a veces, lloro sin querer.
Rubén Darío

Vivo sin vivir en mí,
y tan alta vida espero,
que muero porque no muero.
Santa Teresa de Jesús

"Vetusta, la muy noble y leal ciudad, corte en lejano siglo, hacía digestión del cocido y de la olla podrida, y descansaba oyendo entre sueños el monótono y familiar zumbido de la campana del coro, que retumbaba en lo alto de la esbelta torre en la Santa basílica"
Leopoldo Alas, «Clarín». La Regenta.

El agua del río cantaba fresquita
y escuchaba su canción una niña bonita.
El agua del río lloraba asustada
y recogía sus lágrimas una niña enamorada.
El agua del río jugaba al esconder
y la encontró bajo un árbol, la hermosa niña Isabel.
I. Agüera

Érase un hombre a una nariz pegado
Quevedo

Tanto dolor se agrupa en mi costado que, por doler, me duele hasta el aliento
Miguel Hernández

Quisiera que mi voz fuera tan fuerte, que a veces retumbara en las montañas
Manolo Chinato

En el examen del tema 4 (22 de enero) entrará:
- Funciones del lenguaje y modalidad oracional (páginas  65-67)
- El diccionario (68)
- Usos de haber y a ver (69)
- Figuras retóricas en literatura (70-71)

La nota media estará  compuesta por la media de los exámenes (70%), actitud (15%) y trabajo cotidiano (15%). El trabajo cotidiano  se valorará por el trabajo en clase, trabajo de casa, realización de ejercicios, cuidado  del material, el traer el material   a clase...

Taxi Life Saison 1 Episode 1 "La Statue"

Il faut arrêter de fumer

1) Quel est le problème?
2) 1ère sollution?         pourquoi elle a été refussée?
3) 2ème sollution?       pourquoi elle a été refussée?
4) 3ème sollution?       pourquoi elle a été refussée?

5)  4ème sollution?    






Il faut arrêter de fumer 

Le coin de la france

Aprender un idioma no sólo es aprender la gramática, la sintaxis o el vocabulario. Hay que conocer la cultura y la historia, saborear su gastronomía y valorar sus productos. En la puerta del departamento de francés hemos comenzado a colocar productos fabricados en Francia o en países francófonos. Si en casa tienes algún embalaje de un producto francés, puedes traerlo y adjuntarlo a esta pequeña exposición  que mantendremos durante el resto de curso.

LEÇON 7: La Famille

Bart a huit ans.
Il a deux _____. Elles s'appellent ___ et ___ .
Son père ___ ___ et sa mère____.
Le __ de son père est l'oncle ____ .
Il a deux ____, les soeurs de sa mère, qui s'appellent____ et ______. Selma a une ____ qui s'appelle ______. Elle est la ______ de Bart.
Les ______ de son père s'appellent ____ et ______.
Le père de sa _______ est son grand-père: il s'appelle ____ et sa femme s'appelle______. Elle est la _______ de Bart





Bonjour, je m'appelle Romain.  Mon anniversaire, c'est le trente mars. Je suis bélier. .J'ai douze ans. J'habite à Bruxelles. J'ai une soeur qui s'appelle Marie. Elle a quinze ans. Mon frère s'appelle Herbé et il a six ans.

JEU: Qui est qui dans ma famille?

Moi

mon père, ma mère (mes parents)

mon grand-père, ma grand-mère (mes grands-parents)

mon oncle, ma tante, mon cousin, ma cousine

mon frère, ma sœur, mon neveu, ma nièce (mes neveux)

les enfants – un fils, une fille

les petits-enfants – un petit-enfant, une petite-fille

Le père de ma mère est...

la mère de ma cousine est...mèremère

Le fils de mon grand-père est...

Les adjectifs possessifs
Masculin		Féminin
Mon frère ton père son grand-père notre oncle votre cousin leur neveu	Mes frères tes parents ses grand-parents nos grands-pères vos cousins leurs neveux	Ma sœur ta mère sa grand-mère notre tante votre cousine leur nièce	Mes sœurs tes grands-mères sa grand-mère nos tantes vos cousines leurs nièces
		Mon amie ton amie son ami

1 ) Parle de Bart. Complète avec un verbes ou un possessif

____ tantes ____Patty et Selma. ____ parents ____Homer et Marge.
____ père s'appelle ____ et sa ____ ____Marge.
____ oncles ____ Herb, Patty et Selma

0 zéro 1 un 2 deux 3 trois 4 quatre 5 cinq 6 six 7 sept 8 huit 9 neuf

10 dix 11 onze 12 douze 13 treize 14 quatorze 15 quinze 16 seize 17 dix-sept 18 dix-huit 19 dix-neuf

20 vingt 21 vingt et un 22 vingt-deux 23 vingt-trois 24 vingt-quatre 25 vingt-cinq 26 vingt-six 27 vingt-sept 28 vingt-huit 29 vingt-neuf

30 trente 31 trente et un 32 trente-deux 33 trente-trois 34 trente-quatre 35 trente-cinq 36 trente-six 37 trente-sept 38 trente-huit 39 trente-neuf

40 quarante 41 quarante et un 42 quarante-deux 43 quarante-trois 44 quarante-quatre 45 quarante-cinq 46 quarante-six 47 quarante-sept 48 quarante-huit 49 quarante-neuf

50 cinquante 51 cinquante et un 52 cinquante-deux 53 cinquante-trois 54 cinquante-quatre 55 cinquante-cinq 56 cinquante-six 57 cinquante-sept 58 cinquante-huit 59 cinquante-neuf

60 soixante 61 soixante et un 62 soixante-deux 63 soixante-trois 64 soixante-quatre 65 soixante-cinq 66 soixante-six 67 soixante-sept 68 soixante-huit 69 soixante-neuf

70 soixante-dix 71 soixante et onze 72 soixante-douze 73 soixante-treize 74 soixante-quatorze 75 soixante-quinze 76 soixante-seize 77 soixante-dix-sept 78 soixante-dix-huit 79 soixante-dix-neuf

80 quatre-vingts 81 quatre-vingt-un 82 quatre-vingt-deux 83 quatre-vingt-trois 84 quatre-vingt-quatre 85 quatre-vingt-cinq 86 quatre-vingt-six 87 quatre-vingt-sept 88 quatre-vingt-huit 89 quatre-vingt-neuf

90 quatre-vingt-dix 91 quatre-vingt-onze 92 quatre-vingt-douze 93 quatre-vingt-treize 94 quatre-vingt-quatorze 95 quatre-vingt-quinze 96 quatre-vingt-seize 97 quatre-vingt-dix-sept 98 quatre-vingt-dix-huit 99 quatre-vingt-dix-neuf

cent,
deux cents, deux cent un [...] deux cent quatre-vingt-dix-neuf
[...]
neuf cent quatre-vingt-dix-neuf
mille

Jerez Magazine

Les élèves de 4ème année de secondaire ont travaillé pour vous offrir ce magazine. Profitez la lecture

Bachillerato en USA o Canadá

Becas Bachillerato en EEUU y Canadá, Fundación Amancio Ortega

Periodo de inscripción

Del 7/1/2015 al 9/2/2015

Información

La Fundación Amancio Ortega con el ánimo de apoyar a los jóvenes estudiantes, convoca200 becas para alumnos del sistema educativo de España, interesados en estudiar enCanadá y Estados Unidos un año escolar equivalente al Primer año de Bachillerato.

El Programa de Becas de la Fundación Amancio Ortega plantea principalmente los siguientes objetivos:

• Mejorar los conocimientos de lengua inglesa y la formación integral del estudiante.
• Potenciar la capacidad de adaptación y aprendizaje en un nuevo entorno.

Cada una de las becas del Programa de Becas de la Fundación Amancio Ortega para el curso escolar 2015-2016 incluye los servicios especificados a continuación, referidos a tres fases:

• Preparación y Salida
• Estancia en Canadá o Estados Unidos
• Regreso a la ciudad de origen

Convoca

Fundación Amancio Ortega

Requisitos

Dirigido a jóvenes estudiantes de 4º de ESO del territorio español que tengan una nota media de 7,5 en 3º de ESO y 8 en inglés.

Dotación

Escolarización en un centro educativo “High School”, durante un curso escolar (10 meses, agosto/septiembre de 2015 a junio/julio de 2016).

Más información

http://becas.faortega.org/