vendredi 27 février 2015

LEÇON 10 : l'amitié



LEÇON 10 : l'amitié

Comment il est?
Il est grand / petit ( de taille moyenne)
Il est mince / gros
Il est brun / blond / châtain/ roux

(très mince, très grand, un peu gros)

Il a les cheveux longs / courts
Il a les cheveux frisés /raides/ ondulés

Il porte des lunettes
Il est timide / sympa / bavard / rigolo / sportif


il est beau / laid  
Comment elle est?
Elle est grande / petite
Elle est mince / grosse
Elle est brune / blonde / châtaine /rousse

Elle a les cheveux longs / courts
Elle a les cheveux frisés /raides/ ondulés

Elle porte des lunettes
Elle est timide / sympa / bavarde / rigolote / sportive


elle est belle / laide
Plus la leçon 8
fidèle fidèle
adorable adorable
intelligent intelligente
câlin câline
gourmand gourmande
petit petite
grand grande
Joueur joueuse
menteur menteuse
travailleur

courageux courageuse
merveilleux
joyeux
mignon mignonne
gentil gentille


Il est chauve, il porte un moustache, une barbe, une queue de cheval, il a de taches de rousseur





Leçon 4: Les fringues


Leçon 4:Les fringues

Les vêtements
Un pull
un pantalon
un chemisier
un tee-shirt
un sweat-shirt
un blouson
un jean
un pull
un survêtement
Une robe
une jupe
une salopette

Des chaussures (fem)
Des baskets (fem)
Des bottes (fem)

Première trimestre

la boutique de chaussures 
botes, chaussures, chaussettes, tennis, baskets, sandales
http://www.lahalleauxchaussures.com/

la boutique de vêtements
une veste,un blouson,un anorak,un manteau 
une chemise,un pull,un gilet 
un T-shirts, un sweat 
une jupe 
une robe 
un pantalon, des jeans, un survêtements 
des accessoires,de la maroquinerie
http://www.mim.fr/
http://www.promod.fr/
À pois, à rayures, à carreaux,

Chemise imprimée pois et carreaux [voir]
Robe noire à rayures bleues [voir]
Jupe bleue à pois blancs [voir]


Les goûts
J'aime,j'aime bien, j'adore
Elle est géniale
C'est sympa
Il est trop top
il est joli, c'est belle
Je n'aime pas, je déteste
elles sont moches
c'est nul

Première trimestre
C'est trop bien, C'est très bien, C'est assez bien, C'est bien
j'aime, j'adore, j'aime bien (beaucoup) , c'est cool, c'est trop cool

Verbes : mettre, porter, s'habiller
Prêter, trouver, préférer
Expressions : J'en ai marre, Tu trouves ?


Le pluriel des adjectifs de couleur
Singulier
Pluriel
Bleu, bleue
noir, noire
vert, verte
blanc, blanche
violet, violette
gris, grise
rouge, rouge
rose, rose
jaune, jaune
orange, orange
marron, marron
Bleus, bleues
noirs, noires
verts, vertes
blancs, blanches
violets, violettes
gris, grises
rouges, rouges
roses, roses
jaunes, jaunes
orange, orange
marron, marron


Les adjectifs démonstratifs
Ce pantalon
cet anorak
cette robe
Ces pantalons
ces anoraks
ces robes
Ce +voyelle / h muet =>cet: cet anorak
Cette +voyelle / h muet =>cette: cette armoire






mardi 24 février 2015

Tema 6: La necesidad del arte

Lunes 23-II-15:  Actividades previas
Martes 24-II-15: Examen tema 5
Jueves 26-II-15: Lecturas: La Gioconda // Piero de Padua. Compresión lectora
Viernes 27-II-15: Ejercicio de verificación de lectura del libro El lazarillo de Tormes.Enlace permanente
Lunes 2-III-15: Corregimos página 98
Martes 3-III-15: Textos argumentativos / la reclamación
Jueves 5-III-15: la oración simple (concordancia sujeto predicado, elementos extraoracionales)
Viernes 6-III: Cuadernillo página 16 / TAREA TIC 4 Escribir como comentario a ESTE post una hoja de reclamación y un escrito expone/solicita tal como vimos el martes.
Lunes 9-III: corregir ejercicios de sintaxis
Martes 10-III: terminamos ejercicios de sintaxis (103-104)
Jueves 12-III: Oraciones con elementos extraoracionales (ver más abajo) /Palabras polisémica y monosémicas (página 105-106). La importancia de la H (páginas 107-108)
Viernes 13-III: terminamo
Lunes 16 y martes 17: repaso

Localiza los elementos extraoracionales. el sujeto y el predicado  de las siguientes oraciones
Desgraciadamente, la lluvia del fin de semana nos impidió ir de acampada
Afortunadamente, las lluvias de abril salvaron la cosecha
Fernando, siéntate en tu sitio
Fernando se sentó en su sitio cinco minutos después
Según la policía, esta semana habrá atascos en las carreteras extremeñas


La poesía lírica
Es un tipo de textos que transmite sensaciones y emociones. distinguimos dos subgéneros: la oda y la elegía.
La oda es un poema alegre, que alaba las cualidades de una persona, entidad u objeto. [Pablo Neruda, Oda a la manzana, Oda a la alegría]
La elegía es un poema de carácter fúnebre, que ensalza las cualidades de la persona fallecida [Elegía a la muerte de Atahualpa, Elegía de Ramón Hernández...]

Oda a la primavera
Es la estación más bonita
Y además la sangre altera
Que siempre se necesita
Ojalá nunca se hundiera
Crecen muchas margaritas
Y yo tocarla quisiera
 [cooperativa, algunos alumnos de 2ºB, con la ayuda de un diccionario de rimas]

Elegía a la Muerte
¡Murió la muerte!
La guadaña yace roma
en la noche sin estrellas,
las sombras lloran desoladas
y el fuego por almas desespera.
Siemprevivas coloran el cementerio
risas y danzas tiemblan la tierra,
los temores bailan guarachas
vinos de vida agotan las copas
en un paraíso pleno de luz
           [Marcos Patricio Concha Valencia]

En el examen del tema 6 ( 19 de marzo ) entrará:

Habrá dos partes y cada una dará una nota. En la primera será preciso analizar diez oraciones y la segunda constará de preguntas sobre los contenido del tema

La nota media estará  compuesta por la media de los exámenes (70%), actitud (15%) y trabajo cotidiano (15%). El trabajo cotidiano  se valorará por el trabajo en clase, trabajo de casa, realización de ejercicios, cuidado  del material, el traer el material   a clase...

lundi 23 février 2015

L'inspecteur mène l'enquête

Calme, cool,
je ne vois rien qui soit suspect,
 j'peux continuer...
Planquez-vous!
Dans ce coin là j'ai vu bouger!
c'est pas le moment de s'amuser...
Approchons nous...
tout dou...ce...ment...
Allons-y que chacun reste...

Les verbes

Avant-hier
hier
Aujourd’hui
Demain
Après-demain
Imparfait





En case de doute, on peut utiliser le conjugueur

mardi 10 février 2015

Divergente

La historia sigue a Beatrice Prior, una chica de 16 años, que vive en una sociedad que ha decidido agrupar a las personas en cinco facciones que tratan de erradicar los males que les llevaron a la guerra: quienes culpaban a la agresividad, crearon Cordialidad; los que culpaban a la ignorancia, se agruparon en ErudiciónVerdad surgió de aquellos que estaban en contra del engaño; contra el egoísmo se fundó Abnegación, y contra la cobardía,Osadía. A los dieciséis años, los chicos deben hacer una prueba que determinará a cuál de las cinco facciones pertenecen; Beatrice decide abandonar su facción (Abnegación) pues no sabe si es lo suficientemente altruista como para dedicar su vida a los demás. La difícil elección de Beatrice marca el inicio de la historia, ya que ahora ella debe hacer frente a las pruebas de iniciación de la facción que ha elegido (Osadía), donde hará aliados y poderosos enemigos, aún así, Beatrice debe cuidar que nadie conozca que ella en realidad es una Divergente, es decir, pertenece a más de dos facciones y representa un peligro para la sociedad.



http://www.sagadivergente.com/

lundi 9 février 2015

LEÇON 3: CHEZ-MOI – LES TÂCHES MENAGÈRES

LEÇON 3: CHEZ-MOI – LES TÂCHES MENAGÈRES

Qu'est-ce que tu fais chez-toi ?
Qu'est-ce que tu fais pour aider à la maison ?

ranger la chambre
faire le lit, ranger la chambre
passer l'aspirateur /balayer
préparer le repas
mettre la table / débarrasser la table
Faire la vaisselle
promener le chien
sortir les poubelles
arroser les plantes
changer la litière du chat

Quand ? (à quelle fréquence)
tous le matins / midis / soirs / jour / samedis / week-ends
une (deux, trois...) fois par semaine /mois
après le lycée, avant de dîner...

Je ne passe jamais l'aspirateur
Je ne mets plus la table, c'est mon petit frère qui le fait
Je ne fais rien (à la maison / chez-moi)

FAIRE
Je fais
tu fais
il/elle/on fait
nous faisons
vous faites
ils/elles font
METTRE
Je mets
Tu mets
Il/elle/on met
Nous mettons
Vous mettez
Ils/elles mettent

SORTIR
Je sors
Tu sors
Il/elle/on sort
Nous sortons
Vous sortez
Ils/elles sortent





mercredi 4 février 2015

LEÇON 2: CHEZ-MOI - LA CHAMBRE

CHEZ-MOI - LA CHAMBRE

l'étagère
le bureau
le tiroir
le coussin
le chevet (petite table de nuit)
la lampe (allumer /éteindre)
le réveil
le baladeur /le mp3
le lecteur de CD
l’armoire (F.)

le lit 

Pronoms personnels complément d'objet direct : le,la, l' et les

Je mets le livre sur l’étagère Je le mets sur l’étagère
Je mets les avions sur l’armoire Je les mets sur l’armoire
Tu poses la lampe sur le chevet Tu la poses sur le chevet
Céline range les BD dans le tiroir Céline les range dans le tiroir

mets le livre sur l’étagère Mets-le sur l’étagère
mets les avions sur l’armoire Mets-les sur l’armoire
poses la lampe sur le chevet Pose-la sur le chevet
range les BD dans le tiroir Range-les dans le tiroir

mardi 3 février 2015

LEÇON 9 : Les verbes du quotidienne


 Les verbes du quotidienne
Se réveiller , Se lever, Se laver, S'habiller, Se coiffer
Préparer le petit déjeuner / Prendre le petit déjeuner
Se brosser les dents
Prendre une douche / se doucher
aller au collège / aller au lycée
Arriver au collège : arriver en retard, arriver a l'heure, arriver en avance
Sortir du collège
rentrer à la maison (Je rentre chez-moi)
Étudier / faire les devoirs / lire (un livre, le journal)
Faire des courses / faire la cuisine / faire la vaisselle / Balayer /Faire le lit / sortir la poubelle
Déjeuner / dîner
Se reposer / faire une sieste / se balader / se promener /marcher / promener le chien /regarder la télé / naviguer sur internet / sortir avec les amis

Je me réveille à sept heures et demie
Il faut se brosser les dents après chaque repas

Après manger, je me repose.


Une journée est divisée en plusieurs parties : le matin, l'après-midi, le soir et la nuit.
avant-hier       hier        aujourd’hui       demain         après-demain
avant         maintenant         après




Faire
Prendre
Aller
Venir
Je fais
tu fais
il/elle/on fait
nous faisons
vous faites
ils/elles font
Je prends
tu prends
il/elle/on prend
nous prenons
vous prenez
ils/elles prennent
Je vais
tu vas
il/elle/on va
nous allons
vous allez
ils/ elles vont
Je viens
tu viens
il/elle/on vient
nous venons
vous venez
ils/ elles viennent


Lire
Sortir
Je lis
tu lis
il/elle/on lit
nous lisons
vous lisez
ils/elles lisent
Je sors
tu sors
il/elle/on sort
nous sortons
vous sortez
ils/elles sortent





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babies,

lundi 2 février 2015

La « une » de « Fluide glacial » irrite la presse officielle chinoise


ELa « une » de « Fluide glacial » irrite la presse officielle chinoise
En savoir plus sur http://www.lemonde.fr/actualite-medias/article/2015/01/19/la-une-de-fluide-glacial-irrite-le-global-times_4558670_3236.html#wZYRdl570UBQKe4Z.99




http://www.lemonde.fr/actualite-medias/article/2015/01/19/la-une-de-fluide-glacial-irrite-le-global-times_4558670_3236.html